VIDEO 02
VIDEO 03 -
A Música destaca a migração nordestina para o norte paranaense na época da cafeicultura, os problemas enfrentados com as geadas e o retorno ao seu local de origem.
ATIVIDADES ON-LINE
segunda-feira, 12 de março de 2018
3º ANO - ÁSIA: TIGRE ASIÁTICO E NOVOS TIGRES ASIÁTICOS
VÍDEO 01
RESUMO - TIGRES ASIÁTICOS
FONTE: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/novos-tigres-asiaticos.htm
Novos Tigres Asiáticos
Os Novos Tigres Asiáticos integram as economias emergentes da Ásia que apresentam crescimento na elevação de suas riquezas.
O termo “Novos Tigres Asiáticos” é utilizado para designar o grupo de países de industrialização recente e que vêm expandindo suas economias a partir dos investimentos gerados pela expansão dos Tigres Asiáticos antigos e também pela maior inserção do capital estrangeiro proveniente dos países desenvolvidos. Também chamados de Tigres da Segunda Geração, os novos tigres são: Indonésia, Malásia, Tailândia, Filipinas e Vietnã. Os dois últimos também costumam ser chamados de Novíssimos Tigres Asiáticos.
A principal característica dos Novos Tigres Asiáticos é o amplo recebimento de investimentos estrangeiros, principalmente por meio da atuação das empresas multinacionais e também de fábricas de peças ou até maquiladoras (montadoras). As principais fábricas que se instalaram no território dos Novos Tigres são dos setores têxteis, alimentícios, de calçados, de brinquedos e também de materiais e produtos eletroeletrônicos.
Essa tendência crescente de recebimento de investimentos está relacionada com as vantagens que esses países oferecem, como menores custos de produção e uma mão de obra que, por um lado, não possui tanta qualificação quanto a dos Tigres Asiáticos clássicos, mas, por outro, ocasiona um gasto bem menor em termos de remunerações e direitos trabalhistas.
Pode-se dizer que o mesmo processo de desenvolvimento econômico vivido pelos Tigres Asiáticos originais ao longo da década de 1980 foi repetido pelos Novos Tigres a partir da segunda metade da década de 1990 em diante. Os países asiáticos, antes predominantemente agrários, transformaram os seus espaços geográficos com uma maior atuação dos setores secundário e terciário e um acelerado processo de urbanização.
O principal exemplo é a Tailândia, onde a predominância dos produtos agrícolas no volume de exportações foi substituída pela comercialização de produtos maquinofaturados, especialmente os equipamentos eletrônicos e os produtos têxteis. O Vietnã também é considerado um exemplo emblemático, pois apresenta-se como um país em recuperação diante do legado do conflito contra os Estados Unidos e também dos impactos gerados pelo período de reabertura econômica adotado pelo governo.
Apesar de terem apresentado notáveis melhorias sociais e de condições de vida, ainda é muito cedo para dizer que os Novos Tigres apresentarão o mesmo sucesso socioeconômico dos Tigres Clássicos, pois apresentam economias muito frágeis e altamente dependentes do mercado de exportações. Por isso, esses países enfrentam o desafio de dinamizarem mais suas economias e diminuir a dependência em relação ao capital estrangeiro por meio do fortalecimento de suas empresas locais.
VÍDEO 01
RESUMO - TIGRES ASIÁTICOS
FONTE: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/novos-tigres-asiaticos.htm
Novos Tigres Asiáticos
Os Novos Tigres Asiáticos integram as economias emergentes da Ásia que apresentam crescimento na elevação de suas riquezas.
O termo “Novos Tigres Asiáticos” é utilizado para designar o grupo de países de industrialização recente e que vêm expandindo suas economias a partir dos investimentos gerados pela expansão dos Tigres Asiáticos antigos e também pela maior inserção do capital estrangeiro proveniente dos países desenvolvidos. Também chamados de Tigres da Segunda Geração, os novos tigres são: Indonésia, Malásia, Tailândia, Filipinas e Vietnã. Os dois últimos também costumam ser chamados de Novíssimos Tigres Asiáticos.
A principal característica dos Novos Tigres Asiáticos é o amplo recebimento de investimentos estrangeiros, principalmente por meio da atuação das empresas multinacionais e também de fábricas de peças ou até maquiladoras (montadoras). As principais fábricas que se instalaram no território dos Novos Tigres são dos setores têxteis, alimentícios, de calçados, de brinquedos e também de materiais e produtos eletroeletrônicos.
Essa tendência crescente de recebimento de investimentos está relacionada com as vantagens que esses países oferecem, como menores custos de produção e uma mão de obra que, por um lado, não possui tanta qualificação quanto a dos Tigres Asiáticos clássicos, mas, por outro, ocasiona um gasto bem menor em termos de remunerações e direitos trabalhistas.
Pode-se dizer que o mesmo processo de desenvolvimento econômico vivido pelos Tigres Asiáticos originais ao longo da década de 1980 foi repetido pelos Novos Tigres a partir da segunda metade da década de 1990 em diante. Os países asiáticos, antes predominantemente agrários, transformaram os seus espaços geográficos com uma maior atuação dos setores secundário e terciário e um acelerado processo de urbanização.
O principal exemplo é a Tailândia, onde a predominância dos produtos agrícolas no volume de exportações foi substituída pela comercialização de produtos maquinofaturados, especialmente os equipamentos eletrônicos e os produtos têxteis. O Vietnã também é considerado um exemplo emblemático, pois apresenta-se como um país em recuperação diante do legado do conflito contra os Estados Unidos e também dos impactos gerados pelo período de reabertura econômica adotado pelo governo.
Apesar de terem apresentado notáveis melhorias sociais e de condições de vida, ainda é muito cedo para dizer que os Novos Tigres apresentarão o mesmo sucesso socioeconômico dos Tigres Clássicos, pois apresentam economias muito frágeis e altamente dependentes do mercado de exportações. Por isso, esses países enfrentam o desafio de dinamizarem mais suas economias e diminuir a dependência em relação ao capital estrangeiro por meio do fortalecimento de suas empresas locais.
1º ANO - GEOMORFOLOGIA
1º ANO GEOMORFOLOGIA
1º ANO ROCHAS E MINERAIS
VÍDEO AULAS - 02
Links para pesquisa:
1) links para pesquisa - PORTAL SÃO FRANCISCO
2) Links para pesquisa - BRASIL ESCOLA
ATIVIDADE PARA TREINAMENTO/EXERCÍCIO
1) ATIVIDADE DE TREINAMENTO/EXERCICIO
2) ATIVIDADE SOBRE ROCHAS
VÍDEO AULA - 01
ASSUNTOS; 1) Formação da litosfera; 2) Formação das Rochas
1º ANO ROCHAS E MINERAIS
VÍDEO AULAS - 02
Links para pesquisa:
1) links para pesquisa - PORTAL SÃO FRANCISCO
2) Links para pesquisa - BRASIL ESCOLA
ATIVIDADE PARA TREINAMENTO/EXERCÍCIO
1) ATIVIDADE DE TREINAMENTO/EXERCICIO
2) ATIVIDADE SOBRE ROCHAS
sábado, 3 de março de 2018
FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
VÍDEO 01- FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
ATIVIDADE: Os Alunos devem acessar o link abaixo e responder (on-line) o que se pede
http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-composicao-etnica-brasil.htm
ATIVIDADE: Os Alunos devem acessar o link abaixo e responder (on-line) o que se pede
http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-composicao-etnica-brasil.htm
EXERCÍCIO DE FUSO HORÁRIO - 1º MODULO E 1º ANO EM
Assista o video e resolva o exercício
VÍDEO AULA FUSO HORÁRIO
Questão 3
Questão 4
Questão 5
http://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-os-fusos-horarios.htm
VÍDEO AULA FUSO HORÁRIO
Questão 1
Visando à padronização do horário
mundial, o planeta foi dividido em diferentes fusos horários, tendo como
referência:
a) a Linha do Equador.
b) o Meridiano de Greenwich.
c) o Trópico de Capricórnio.
d) o Trópico de Câncer.
e) o Antimeridiano de Greenwich.
Questão 2
Na divisão do planeta em diversos
fusos horários, acrescenta-se 1 hora a leste do Meridiano de Greenwich e
retira-se 1 hora a oeste desse mesmo meridiano a cada:
a) 25º
b) 05°
c) 10°
d) 15º
e) 20º
Questão 3
(UEMG - Adaptada) “No tempo sem tempo
da infância, o trabalho dos relógios demarcando a vida é coisa dos adultos, é a
hora imposta de fora. Nós, entre os intervalos de correrias e agitação,
contemplamos. Tudo é possível nessa fase: o tempo em curso, de que nos falam as
vozes que parecem vir de tão longe, pode ser apenas uma invenção malévola dos
bem intencionados adultos para nos controlar. Só aos poucos o dentro e fora de
nós assumirá desenhos e figuras, o fluir das águas se impõe – e terá início a
nossa história(...).” LUFT, 2014, p. 23
Mesmo sem o saber, a criança do texto
fala da invenção do controle tempo. Criamos, é claro, as horas como uma forma
de contar o tempo para podermos gerenciar nossas atividades diárias. Em 1883,
numa conferência internacional, em Roma, foi elaborado um sistema de fusos
horários, conforme a representação no mapa abaixo: Antes desse sistema ser
criado, o horário era definido pelo relógio de sol, onde o meio-dia era
observado, quando os raios solares estavam a pino.
Com relação aos fusos horários, é
CORRETO afirmar que
a) mesmo tendo um total de 24 horas
dentro do sistema de fusos, cada país, independemente de seu tamanho, possui um
único horário.
b) usando-se o número de graus
existentes nos meridianos, sabemos que a Terra gira 24 graus a cada 1 hora.
c) o uso do fuso horário é
extremamente rígido em cada território, não sendo permitido adaptá-lo às
necessidades de sua população.
d) o sistema foi criado a partir da
necessidade de se organizar as atividades humanas relacionadas com as
diferenças de horas geradas pelo movimento de rotação da Terra.
Questão 4
(PROSEL/UNCISAL) “Os fusos horários
foram criados, em outubro de 1884, por meio de uma reunião de 24 países, na
cidade de Washington. Nessa ocasião, estabeleceram-se 24 fusos de uma hora,
tendo como referência o tempo em que o planeta Terra leva para dar uma volta
completa em torno do seu próprio eixo, percorrendo os 360° de sua
circunferência, aproximadamente 24 hora s (23 horas, 56 minutos e 4 segundos).
”CARVALHO, Edilson Alves de; ARAÚJO, Paulo César. Leituras cartográficas e
interpretações estatísticas I. Natal, RN. EDUFRN, c2008. 248 p. (adaptado).
Sabendo que duas cidades distam entre si 105° de longitude, a distância entre
elas, em horas, é de
a) 8 h.
b) 7 h
c) 9 h.
d) 10 h.
e) 6 h.
Questão 5
A final da Copa do Mundo de 2014,
entre Alemanha e Argentina, ocorreu no Maracanã (Rio de Janeiro) às 16 horas,
horário de Brasília (UTC -3). Em que horário os torcedores da Alemanha
assistiram ao jogo em Berlim (UTC + 1)?
a) às 13 horas.
b) às 15 horas.
c) às 20 horas.
d) às 23 horas.
e) às 21 horas.
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